時(shí)時(shí)反省警惕法不入心

　　學(xué)院式教育所學(xué)既不成體系，也難以為日后學(xué)修奠定基礎(chǔ)，學(xué)久了反而越學(xué)越?jīng)]感覺，甚至出現(xiàn)“法不入心”的情況。導(dǎo)師選擇人生佛教作為弘法起點(diǎn)，是因?yàn)樗�以人生和現(xiàn)實(shí)問題為載體，容易使人接受。導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到佛法的重點(diǎn)不在書本，也不在寺院，而在我們的心，就逐漸把重點(diǎn)從經(jīng)典轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)。導(dǎo)師說我們要時(shí)時(shí)反省，出現(xiàn)法不入心的情況必須立即對(duì)治。我檢查了自己目前的修學(xué)狀況，確實(shí)存在很多問題。

　　導(dǎo)師運(yùn)用起佛法來如到自家菜地摘菜一樣，我望眼一看自己的菜地，可以說一根菜毛都沒有。大學(xué)同學(xué)發(fā)微信給我，“可能神真的存在！”，我就想把導(dǎo)師對(duì)有神論和無神論的法義開示發(fā)給他，卻怎么都想不起來是在哪一課。其實(shí)上次同學(xué)問“生從何來，死往何去、活著的意義”時(shí)，我就應(yīng)該引起重視，因?yàn)閷W(xué)得不扎實(shí)，和別人講似是而非的道理是無法引起共鳴的。我現(xiàn)在連轉(zhuǎn)述概念都很吃力，有時(shí)候?qū)懛窒砀�、列提綱也會(huì)感到特別累，這都是因?yàn)榉�義沒有吃透。只讀三遍其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基礎(chǔ)沒打好，沒有真正理解并變成自己的認(rèn)識(shí)，所以就用不起來。

　　這也使得我做義工的效果大打折扣，因?yàn)橐婚_始的發(fā)心就有問題。上次文宣培訓(xùn)安排在晚上，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的師兄給我打了兩次電話，第一次讓我提前一小時(shí)到做引領(lǐng)義工，第二次讓我下午一點(diǎn)到，我想可能是某位義工臨時(shí)有事吧。其實(shí)是有師兄充分利用場(chǎng)地，發(fā)心給大家培訓(xùn)如何用APP做各種通知，如何用軟件剪輯視頻等，我可以早點(diǎn)過來學(xué)習(xí)。

　　我還因此提前見到自費(fèi)從外地趕來給我們培訓(xùn)的師兄，她特別平易近人，還給師兄們帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)品嘗。她講到同事在超市遇見她，一臉的驚訝，嘴上說“你也逛超市�。�”，其實(shí)心里可能在想：原來你也食人間煙火��！聽著師兄幽默地講述自己學(xué)佛的經(jīng)歷，我真是太慚愧了！我總是下意識(shí)地帶著種種設(shè)定，認(rèn)為自己做義工是在付出、在幫助別人，其實(shí)真正受益的是我自己�。�

　　回想起最近遇到的一些對(duì)境，自己手上明明有那么好的武器，可根本就想不起來使用，下意識(shí)地赤手空拳去抵擋，或干脆就直接投降了。比如，前天在網(wǎng)上買機(jī)票，選中的那一班就剩最后一張了，可提交訂單后怎么也付不了款，要么是進(jìn)入不了付款頁面，要么就是提交之后又返到上一個(gè)頁面，有時(shí)候干脆提示沒這個(gè)訂單，打了幾次客服電話都占線。后悔沒有下載一個(gè)別的買票APP，因?yàn)橐郧熬陀X得這個(gè)軟件不給力。不巧的是，當(dāng)時(shí)工作上還有個(gè)比較緊急的事情要處理，心里就更焦躁不安了。最后總算付款成功了，但在前后折騰的二十多分鐘里，我飽受焦急、嗔恨、恐懼、后悔等各種情緒的折磨。

　　后來我一直在反思，如果想到這些都是緣起無常的，就會(huì)早點(diǎn)放下我執(zhí)，放下種種設(shè)定，買不到這一班的機(jī)票又能怎么樣呢，不就是換晚一點(diǎn)的航班嗎；系統(tǒng)故障、客服電話接不通，這些不會(huì)因?yàn)槲业谋г苟�有任何改變。相反，如果我能在等待重試的間歇靜靜心心地繼續(xù)工作，后面就不必那么手忙腳亂地趕工了。

　　修學(xué)了半年時(shí)間，但真正進(jìn)入心相續(xù)的佛法正見真是太少了。講起來好像客觀理由一大堆，工作忙、照顧孩子、做家務(wù)、鍛煉身體、做義工牽扯精力等等。但仔細(xì)一分析，這些理由都站不住腳。我還是一直被自己強(qiáng)大的串習(xí)牽著走，習(xí)慣性地向外找原因，其實(shí)是自己的心出了問題。做事之前總是做好各種設(shè)定，戴著有色眼鏡，經(jīng)常還沒開始做就因?yàn)閴毫μ�大�?zhǔn)備打退堂鼓了。

　　是時(shí)候給自己來個(gè)心靈的斷舍離，時(shí)常反思自己學(xué)佛的目標(biāo)到底是什么，從而不斷端正自己的修學(xué)態(tài)度。