靜思語(yǔ)教學(xué)如我的知音

　　人生有很多的舍不得，舍不得離開(kāi)這里，也舍不得離開(kāi)那里，將來(lái)要離開(kāi)這個(gè)世間，更是舍不得。但是，人生有時(shí)候很無(wú)常，都是在來(lái)不及說(shuō)舍不得的時(shí)候，突然間就走掉了。

意外事故

　　例如宜蘭有一位榮董的媽媽要出殯，因?yàn)檫@位榮董平時(shí)善與人結(jié)緣，也很護(hù)持慈濟(jì)，所以南、北部各地的委員、慈誠(chéng)隊(duì)和榮董，都自動(dòng)地到宜蘭參加告別式，出殯的時(shí)間是早上八點(diǎn)，所以他們都要在半夜趕路，尤其是臺(tái)北、基隆地區(qū)，都要很早出發(fā)。

　　那天，基隆地區(qū)有幾位慈濟(jì)委員，共同搭乘一部小轎車(chē)前往參加告別式，下午三點(diǎn)，他們回程到福隆時(shí)，遇到一輛開(kāi)得很快的砂石車(chē)迎面沖著過(guò)來(lái)，小轎車(chē)為了怕被砂石車(chē)撞到，就緊急閃避，結(jié)果撞上路旁的電線桿，這一撞很?chē)?yán)重，在剎那之間一死三傷。受傷的其中一位，可能要挖掉一個(gè)眼睛，腦部也受了傷，還有一位是下巴撞壞了，消息傳來(lái)，我聽(tīng)得很心疼，疼到極端竟覺(jué)腦海一片麻木空白，那天晚上不知道是怎么過(guò)的？

　　隔天，我一直找醫(yī)師，后來(lái)，聯(lián)絡(luò)上臺(tái)北一位腦神經(jīng)外科李醫(yī)師，慈濟(jì)醫(yī)院也有一位醫(yī)師，連夜趕到基隆去，與主治醫(yī)師會(huì)診，那天晚上終于傳來(lái)一個(gè)好消息，說(shuō)眼睛可以不用挖了，腦部也沒(méi)有問(wèn)題了，不過(guò)因?yàn)楣穷^斷了，所以骨折的地方還需要再開(kāi)刀治療，這真是不幸中之大幸哪！

　　往生者的先生很善解，令我們又感恩、又感動(dòng)，他說(shuō)：「兩天前，我夢(mèng)見(jiàn)佛祖要來(lái)帶我走，我太太聽(tīng)了就說(shuō)要代替我去，所以我相信是佛祖帶她走了�！顾�的女兒也說(shuō)：「開(kāi)車(chē)的師伯下巴也受傷了，不要讓他知道我媽媽已經(jīng)往生，他心里才不會(huì)難過(guò)。」多么善解、包容啊！

人生無(wú)常，要多把握時(shí)間

　　三十年來(lái)，慈濟(jì)人為了事業(yè)、志業(yè)、或職業(yè)，整天都奔波在很擁擠、很亂的交通里，我很關(guān)心、也很擔(dān)心，每天都為他們提心吊膽的，雖然慈濟(jì)人曾有無(wú)數(shù)次的「重災(zāi)輕受」，也有無(wú)數(shù)次的車(chē)毀人平安，很令人慶幸，然而這一次的意外事故，真的令我很心痛。

　　感恩往生者的孩子與先生，他們善解的說(shuō)：「她走得很安祥，既沒(méi)拖累家人，也沒(méi)有受到痛苦�！�

　　仔細(xì)想想，她真的是沒(méi)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)就走了，諸位！人生有很多的無(wú)常，有時(shí)候有時(shí)間讓我們做準(zhǔn)備時(shí)，我們卻舍不得走、舍不得來(lái)，但是，也有突然間，連舍不得的念頭都沒(méi)有，就俐落的走了。

　　老師們！人生要說(shuō)長(zhǎng)是很長(zhǎng)，說(shuō)短又何其短，只要「砰！」的一聲，真的就很短，所以要多多把握時(shí)間，能做的時(shí)候才是我們的。

老師用靜思語(yǔ)教學(xué)如我的知音

　　昨天，我看到很多學(xué)生的作品、作文、靜思語(yǔ)心得，他們做得很可愛(ài)，文章也寫(xiě)得很好，其中有幾位的字寫(xiě)得很漂亮，我看了心里很感動(dòng)，這都是老師們用了很多心血在學(xué)生身上，才有的成果�。�

　　每一次聽(tīng)到＜靜思語(yǔ)＞發(fā)揮效用，我就有一份踏實(shí)感，當(dāng)我看到大家的成果或成就時(shí)，也會(huì)覺(jué)得高興、感恩。各位老師用＜靜思語(yǔ)＞教學(xué)，把我心靈的話，借著你們的智慧及口，幫我說(shuō)出去，真如我的知音，所以，每次聽(tīng)到＜靜思語(yǔ)＞發(fā)揮效用時(shí)，我都會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有這么多老師，怎么會(huì)有成果呢？醫(yī)師再好，如果沒(méi)有藥，對(duì)病人也沒(méi)有用；如果有藥沒(méi)有藥師，也無(wú)法配方，有了藥師如果沒(méi)有護(hù)士送藥，病人也是吃不到，所以一定要靠大家的力量，大家的身、心、動(dòng)作合起來(lái)，才有辦法發(fā)揮成果、效用。

第一次感覺(jué)到靜思語(yǔ)能救大人和小孩

　　幾年前，有一天我接到臺(tái)北縣一位年輕人的信，他是寫(xiě)信來(lái)感恩和致意的，這封信寫(xiě)得很令人感動(dòng)，也是我第一次感覺(jué)到＜靜思語(yǔ)＞救了人。他說(shuō)：「靜思語(yǔ)救了我，如果不是靜思語(yǔ)的因緣，我就會(huì)搶銀行�！�

　　他本是一位很守法的公務(wù)人員，大學(xué)畢業(yè)后考上高考，做人安份守己，有一個(gè)小康的家庭，后來(lái)因?yàn)榻挥巡簧�，朋友向人借錢(qián)，他幫人家背書(shū)，而被拖下水，當(dāng)債主向他追錢(qián)、討債，致使他走投無(wú)路時(shí)，他竟想出一個(gè)笨方法「要搶銀行」。

　　那一天，他已經(jīng)準(zhǔn)備到銀行搶錢(qián)，只是因?yàn)閺奈醋鲞^(guò)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在銀行門(mén)口徘徊等候時(shí)機(jī)，當(dāng)他徘徊了好一陣子，正下定決心要下手時(shí)，剛好有一位婦女把機(jī)車(chē)停在他面前，進(jìn)入銀行，車(chē)籃里放著一本書(shū)。他靠在柱子旁，覺(jué)得很無(wú)聊，就伸手拿起這本書(shū)來(lái)看。書(shū)一打開(kāi)時(shí)，剛好看到「壞人不能多我一個(gè)，好人不能少我一個(gè)」這句靜思語(yǔ)，著實(shí)嚇了一跳！翻過(guò)書(shū)面看到我的照片，就趕快放下書(shū)，回過(guò)頭，趕緊跑回家。

　　他說(shuō)：「好險(xiǎn)��！如果不是靜思語(yǔ)，不知道自己現(xiàn)在會(huì)身在何處？」所以，他對(duì)這一本＜靜思語(yǔ)＞非常感恩。他說(shuō)：「要不是這句話救了我，現(xiàn)在可能是我去傷人，也可能是我被人傷害，也許是坐牢，而毀掉了自己的一生。」所以他寫(xiě)信來(lái)感恩！這是我覺(jué)得最刻骨銘心的一段，也是靜思語(yǔ)第一次給我的震撼、感動(dòng)和有成就感。

　　至于孩子給我的第一次感動(dòng)，是屏東市的大同國(guó)小，尤老師每天指導(dǎo)學(xué)生一句靜思語(yǔ)。有一天，老師也是教：「壞人不能多我一個(gè)，好人不能少我一個(gè)」這句靜思語(yǔ)，孩子們把它背起來(lái)了，也把靜思語(yǔ)落實(shí)在生活中，他們每個(gè)月寫(xiě)一篇「給師公的悄悄話」或「我做到了耶！」。有一天放學(xué)回家時(shí)，有個(gè)孩子因?qū)W校門(mén)口的對(duì)面，開(kāi)了一家新的電動(dòng)玩具店，好奇心使他被電動(dòng)玩具的名詞吸引了，又因?yàn)樾麻_(kāi)業(yè)很熱鬧，所以他很想進(jìn)去玩，但就在他一腳剛踏進(jìn)去時(shí)，突然間腦中閃過(guò)「壞人不能多我一個(gè)，好人不能少我一個(gè)」這句靜思語(yǔ)，使他趕快抽回腳，快步跑回家。

　　回到家后已經(jīng)五點(diǎn)多了，他聽(tīng)到媽媽在廚房，就趕快把書(shū)包放在椅子上，說(shuō)：「媽媽?zhuān)�有什么事要我�(guī)兔�嗎？」媽媽說(shuō)：「你怎么變得勤勞了？如果你真心想幫忙，就把你和弟弟那間牛舍般的房間打掃干凈吧！」他說(shuō)：「好！」立刻跑回房間開(kāi)始整理。

　　沒(méi)多久，弟弟回來(lái)了，他招呼弟弟說(shuō)：「弟弟！快來(lái)幫忙打掃自己的房間�！沟艿懿荒蜔┑恼f(shuō)：「怎么這么啰嗦！」等整理整齊后，他問(wèn)弟弟：「這樣的環(huán)境舒服嗎？」弟弟贊同的說(shuō)：「嗯！蠻舒服的�！顾�趕快下樓寫(xiě)一封信給我，那封信就是：「師公！我做到了耶！」

　　他把差一點(diǎn)進(jìn)電動(dòng)玩具店的過(guò)程寫(xiě)給我看，還寫(xiě)著：「師公！棒嗎？我做到了耶！」寫(xiě)得很有英雄氣概呢！他說(shuō)：第一，壞事我沒(méi)有做。第二，好事我做到了，我?guī)兔�媽媽做家事�?/p>

　　這是第一位國(guó)小孩子寫(xiě)給我的信，因?yàn)槭堑谝晃�，所以讓我記憶很深刻。如今靜思語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)在各地實(shí)施好幾年了，我心里很歡喜，幾乎天天都可以看到、聽(tīng)到老師們用心所教出來(lái)的成果。

靜思語(yǔ)的妙用

　　靜思語(yǔ)是從現(xiàn)實(shí)人生出發(fā)，從實(shí)踐中體悟的心得，然后再紀(jì)錄成為文章，它不是只在口頭的論說(shuō)，或只重文辭上的美，最重要的是因?yàn)閺娜粘Ｉ�活中契入，所以在現(xiàn)代社會(huì)上都是可以運(yùn)用的。

　　記得三年前，聯(lián)考放榜后，我去到屏東，有一位考生由父母親陪伴著來(lái)屏東見(jiàn)我，他們說(shuō)要「感恩師公！」我問(wèn)：「為什么要感恩我？」他說(shuō)：「感恩師公的靜思語(yǔ)，因?yàn)槲业淖魑挠渺o思語(yǔ)詮釋?zhuān)�因此分�(jǐn)?shù)很高，順利的考上了理想的學(xué)校�！�

　　能用「靜思語(yǔ)」來(lái)寫(xiě)作文而得高分，這就表示靜思語(yǔ)很適合現(xiàn)代社會(huì)的需要，每則靜思語(yǔ)雖然都只是短短的幾句話，但是卻非常實(shí)用，而且不管是大人或小孩都可以用。

　　兩年前，南回鐵路啟用時(shí)，郝院長(zhǎng)邀請(qǐng)我參加啟用典禮，那天我到達(dá)時(shí)，郝院長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：「謝謝您！您常常幫我開(kāi)心、解結(jié)。」

　　我不解的問(wèn)：「有嗎？」他說(shuō)：「有啊！您有一本＜靜思語(yǔ)＞�！�

　　原來(lái)他在車(chē)上放一本靜思語(yǔ)，辦公桌上也放一本，當(dāng)心煩時(shí)就隨意翻開(kāi)來(lái)看，每一次都會(huì)有好用的句子，可以解決心靈的煩惱。所以，＜靜思語(yǔ)＞不只對(duì)學(xué)生用得上，對(duì)教師教學(xué)很適合，而且社會(huì)人士在事業(yè)上、職業(yè)上也可以用得上。

　　各位老師，只要肯用心，用虔誠(chéng)的心教學(xué)＜靜思語(yǔ)＞，孩子是可以接受的，如果孩子能接受而落實(shí)在生活上，這就是教育孩子的目標(biāo)。聽(tīng)到很多老師在推動(dòng)靜思語(yǔ)教學(xué)，我真的很歡喜，所以，只要每個(gè)老師都有教育使命感，具備擔(dān)起志業(yè)教育的精神，用心教好莘莘學(xué)子，那么，未來(lái)的社會(huì)一定會(huì)更好。